不正常關係

《不正常關係》剛接觸新的敘事時，允許自己暫時沒有結論，等人物、語氣和閱讀步調逐漸熟悉，再回頭整理第一眼留下的感覺。看見熟悉的導入方式，仍可留意它如何安排細部差異。試讀幾頁後回看書名，觀察自己的聯想是否出現變化。

第一次翻開時，把吸引自己的部分說得具體一點。暫時不打分數也無妨，三項具體觀察已能留下初讀印象。試讀途中有許多念頭時，筆記不必立即寫完；留下一個畫面和一個問題，讀過完整段落後再整理，當下的感受仍能保存。

開場的安靜或熱鬧都是呈現方式，是否合適仍要看它怎麼安排資訊，以及自己能否順利跟上。視線先跟著畫格走一回。讀過簡介再進入正文時，試著區分預告內容與眼前呈現。

介紹文字看來很多，實際讀來卻可能十分流暢；真正需要回看的位置，才是討論入門感受時可以指出的依據。開卷時產生的期待有時很模糊，找出自己最想翻到下一頁的那一刻，能幫助理解期待從何而來。剛開始不用把每位人物排好位置，先辨認互動即可。

讀到第一處場景轉換時，不妨確認方才留下了哪些資訊，哪些部分仍然只是自己暫時的猜測。起初感到疏離，可以分辨是資訊不明還是語氣不熟。把試讀後的感受寫成一個問題，有時比寫成結論更好用，也能保留繼續閱讀時修正的餘地。

留白和解說哪個先抓住視線，可以當作觀察開場的小問題。情緒被開頭牽動時，仍可留意讓情緒發生的具體安排。真正吸引視線的未必是篇幅最大的畫格，留意自己最先回看的位置，能找到更個人的初讀線索。